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　　部编版一年级语文上册拼音13angengingong优质教案.docx

　　正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声，读准音， 认清形。

　　正确拼读由ang、eng、ing、ong组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词 拨：“鹰、婴”中就藏着后鼻韵母 ing。

　　（3） 读准ing的四声。（课件出示ing的四声，学生练读 开火车读 齐读）

　　导入：前一课中，in碰见了 y,组成整体认读音节yin,今天学习的ing碰见了 y, 又会组成什么呢？

　　预设：“英雄”的“英”，“欢迎”的“迎”，“影子”的“影”，“坚硬”的“硬”。

　　（1） 指情境图，带读词语：时钟、吹动、哄婴儿。“钟、动、哄”中就藏着后鼻韵母 ong。

　　（4） 学习ong的四声：出示拼音卡片，指名读一一开火车读一一男女生轮流读。

　　点拨指导：编顺口溜口形扁扁eng eng eng, 口形圆圆ong ong ong”。

　　出示课本第49页声母与ong相拼的图示，学生自由读一一同桌互读一一小老师带读一 —齐读。

　　【设计意图】教师借助情境图，重点教授ang的发音方法，渗透学习方法，采取由扶 到放的教学策略，鼓励同桌合作，自主练习其他后鼻韵母的发音，自主拼读教材中出示的 音节，调动学生学习的主动性。

　　【设计意图】利用两个游戏活动，激发学生参与教学活动的兴趣，进一步巩固声母与 四个后鼻韵母的拼读。

　　.借助拼音，正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过 马路》。

　　能在四线格中正确书写音节词ming lidng。

　　卡片随机出示ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying,引导学生开火车认读。

　　tiao sheng chong lang zud guang bo 11 cao da ping pang qiu

　　【设计意图】联系生活，借助语境，拼读与运动有关的音节词，巩固声母与后鼻韵母

　　导入：动物王国要开运动会了，小动物们都鼓足了劲儿想获得奖牌，我们一起来

　　you yong qi zi xing che da ping pang qiii

　　点拨：“车”是象形字，最初的“车”字像车厢、车轮齐全的一驾车子。后来车轮逐 渐简化为一个，现在简化成“车”。

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